ANDRICCIOLA, FEDERICA
ANDRICCIOLA, FEDERICA
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Attenzione visuo-motoria in bambini con ADHD: il ruolo dei processi automatici e controllati
2022-01-01 Andricciola, F.; Fabio, R. A.; Caprì, T.
Autonomous motivation, parenting and outcomes of children between 4 and 6 years
2022-01-01 Costa, S.; Andricciola, F.; Cammeo, C.; Laganà, C.
Effetti di active breaks su livelli di attività fisica, stati emotivi e funzioni cognitive di studenti universitari: uno studio mixed-method
2023-01-01 Andricciola, Federica; Guzzardi, Mariarosaria; Iona, Teresa; Oliva, Patrizia
Emotional intelligence, perception of psychological needs and physical self-concept in the wakeboarders
2023-01-01 Gullo, J.; Andricciola, F.; Barberis, N.; Oliva, P.
Mothers’ Parenting styles and attitudes to food
2022-01-01 Cuzzocrea, F; Vinci, E; Famulari, R; Andricciola, F
Visual-motor attention in children with ADHD: The role of automatic and controlled processes
2022-01-01 Fabio, R. A.; Andricciola, F.; Capri, T.
| Titolo | Data di pubblicazione | Autore(i) | File |
|---|---|---|---|
| Attenzione visuo-motoria in bambini con ADHD: il ruolo dei processi automatici e controllati | 1-gen-2022 | Andricciola, F.; Fabio, R. A.; Caprì, T. | |
| Autonomous motivation, parenting and outcomes of children between 4 and 6 years | 1-gen-2022 | Costa, S.; Andricciola, F.; Cammeo, C.; Laganà, C. | |
| Effetti di active breaks su livelli di attività fisica, stati emotivi e funzioni cognitive di studenti universitari: uno studio mixed-method | 1-gen-2023 | Andricciola, Federica; Guzzardi, Mariarosaria; Iona, Teresa; Oliva, Patrizia | |
| Emotional intelligence, perception of psychological needs and physical self-concept in the wakeboarders | 1-gen-2023 | Gullo, J.; Andricciola, F.; Barberis, N.; Oliva, P. | |
| Mothers’ Parenting styles and attitudes to food | 1-gen-2022 | Cuzzocrea, F; Vinci, E; Famulari, R; Andricciola, F | |
| Visual-motor attention in children with ADHD: The role of automatic and controlled processes | 1-gen-2022 | Fabio, R. A.; Andricciola, F.; Capri, T. |