VERBICARO, MARIAGRAZIA
VERBICARO, MARIAGRAZIA
Albi illustrati e lettura ad alta voce: effetti socio-emotivi nella scuola primaria
2026-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.
Albi illustrati, cittadinanza e curricolo critico1
2026-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.
Between Inclusion and Innovation: Pre-Service Special Education Teachers' Pedagogical Attitudes and Professional Co-Agency with Generative AI
2026-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.
Beyond the Hearing Mind: Deaf Ecosystems, Agentic AI and the Governance of Extended Cognition
2026-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.
Educare tra le generazioni. Dialogo intergenerazionale, riconoscimento e responsabilità educativa condivisa di fronte alla fragilità del sé
2026-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.
Educators and food literacy mediators: mediterranean diet adherence as experiential capital in pre-service inclusive teachers
2026-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.
Educazione alimentare e salute. Un approccio interpretativo multisensoriale
2026-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.
Educazione alla Pace: la progettazione pedagogica nella costruzione di una cultura della convivenza inclusiva
2025-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.
Genealogia, paradossi e potenzialità del tutor dei tirocinanti nella formazione iniziale degli insegnanti della scuola secondaria
2026-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.
Identità docente incarnata. Regolazione emotiva, competenze socioemotive e orientamento inclusivo nei docenti in formazione sul sostegno didattico
2026-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.
Il corpo che scrive. Lo stile scrittorio personale nella preadolescenza
2026-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.
Implementare la LIS nell’Index for Inclusion: percorsi di cittadinanza ecologico-digitale per alunni con disabilità sensoriale uditiva
2026-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.
Intelligenza artificiale, sordità e governance educativa inclusiva
2026-01-01 Oliva, P.; Verbicaro, M.
Intersezionalità, etica della cura e decolonizzazione epistemica nella formazione degli insegnanti di sostegno. Un’analisi critica di un laboratorio di didattica dell’area antropologica nel TFA Sostegno
2026-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.
ITALIAN SIGN LANGUAGE (LIS), CIVIC EDUCATION, AND INCLUSIVE DESIGN – PERSPECTIVES FOR EDUCATIONAL INNOVATION WITHIN THE INDEX FOR INCLUSION
2026-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.
La resistenza pedagogica all’esclusione. Credenze di autoefficacia inclusiva nei futuri docenti di sostegno
2026-01-01 Verbicaro, M.; Lombardo Pontillo, A.; Oliva, P.
LA RESISTENZA PEDAGOGICA ALL’ESCLUSIONE. Credenze di autoefficacia inclusiva nei futuri docenti di sostegno
2026-01-01 Verbicaro, M.; Lombardo Pontillo, A.; Oliva, P.
Learning Cities e inclusione educativa in chiave capability-oriented
2026-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.
Pedagogia speciale post-fonocentrica. Il paradigma della Lingua dei Segni Italiana
2026-01-01 Oliva, P.; Verbicaro, M.
Progetto di Vita e pluralizzazione delle transizioni nella condizione adulta delle persone con disabilità
2026-01-01 Verbicaro, M.; Oliva, P.